陶行知的名言

1、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。

2、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

3、研究是追求真理即是求知之行。那末觉悟是从行而来，从求知之行而来。

4、有了觉悟才起信仰而生出力量。但觉悟又从何而来？从研究而来。

5、我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲近。

6、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

7、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”——陶行知

8、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。——陶行知

9、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知

10、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

11、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。

12、行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。——陶行知

13、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

14、教育是立国之本。——陶行知

15、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

16、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

17、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知

18、一个人一次只能着手解决一项有限——陶行知

19、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

21、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。

22、方针：甲、以严肃认真态度律己；乙、以互助合作精神相待；丙、以科学方法治事治学。

23、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知

24、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

25、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。

26、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。——陶行知

27、要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。

28、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。

29、与人民亲近是做人的第一步。

30、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

31、你心里的理想的社会不是从天上掉下来的，而是人类依着历史发展的趋势势力创造出来的。

32、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

33、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

34、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。——陶行知

35、像爱迪生母亲那样了解儿童的精神是值得我们学习的。

36、忽略健康的人，就是等于在与自己的'生命开玩笑。——陶行知

37、以教人者教已，在劳力上劳心。——陶行知

38、道德是做人的根本。——陶行知

39、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

40、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

41、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。——陶行知

42、爱满天下，乐育英才。——陶行知

43、事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。----陶行知[真理名言]

44、捧着一颗心来，不带半棵草去。——陶行知

45、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。

46、我是中国人，我爱中国。——陶行知

47、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知

48、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知

49、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好像弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。——陶行知

50、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知

51、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知

52、行是知之始，知是行之成。——陶行知

53、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知

54、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。

55、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

56、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知

57、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。——陶行知

58、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。----陶行知[集体名言]

59、“教师的职务是'千教万教，教人求真'；学生的职务是'千学万学，学做真人。”——陶行知

60、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

61、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。----陶行知[人才名言]

62、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。——陶行知

63、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!——陶行知

64、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

65、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。