蔡元培名言11篇精选好句60句

1、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

2、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

3、各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。

4、各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之观。

5、教育者，养**格之事业也。使仅仅灌注知识、练*技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。

6、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

7、所谓*惯者，非必写字、读书，然后谓之教育也。扫地亦有教育，揩台亦有教育，入厨下烧饭亦有教育。总之，一举一动，一哭一笑，无不有教育。

8、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达?或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

9、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

10、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。

11、所谓健全的人格，内分四育，即：(一)体育，(二)智育，（三）德育，(四)美育。…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

12、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。

13、体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。

14、所谓健全的人格，内分四育，即：(一)体育，(二)智育，(三)德育，(四)美育。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

15、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。……美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

16、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。

17、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也?。

18、“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的.力量去了解功课时，才去帮助他。”

19、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

20、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之*惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。

21、教育者，养*格之事业也。使仅仅灌注知识、练*技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。

22、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培

23、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。

24、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之*损，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。美以普通性之故，不复有人我之关系，遂亦不能有利害之关系。

25、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。

26、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。

27、体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。

28、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

29、各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。

30、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。

31、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。

32、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

33、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。

34、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

35、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。蔡元培

36、我们教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事。最要是引起学生读书的兴味。

37、中国人是富于美感的民族。

38、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达?或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

39、年12月，蔡元培在“大风雪中”迈着沧桑的步伐，走进刚刚经历过一回帝制复辟的北京城。*帝制仅仅存在了83天。但要证明一场革命的失败，83天已经是*太漫长的一段经历。

40、年初的一天，国立北京大学的校工们在门口列队欢迎这位即将主宰北大的新校长。出人意料的是，新校长向着校工们脱下礼帽，不是以“老爷”固有的傲慢姿态，而是以一名*民的质朴姿态走进*的最高学府。而作为一位*民校长，蔡先生随后在北大进行的大规模改造正是要促成北大向着*民化方向发展。

41、囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。

42、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。

43、若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。

44、对于学生的希望：一、自己尊重自己。二、化孤独为共同。三、对自己学问能力的切实了解。四、有计划的运动。

45、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之*惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。

46、所谓健全的人格，内分四育，即：(一)体育，(二)智育，（三）德育，(四)美育。…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

47、*时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。

48、*人是富于美感的民族。——蔡元培

49、对于学生的希望：一、自己尊重自己。二、化孤独为共同。三、对自己学问能力的切实了解。四、有计划的运动。

50、各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。

51、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

52、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。

53、中国人是富于美感的民族。——蔡元培[3]式对公众开放。整修一新的蔡元培故居纪念馆三楼设立为“蔡元培实物馆”，将首次展出120余件珍贵文物。

54、黄炎培各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。

55、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。

56、所谓*惯者，非必写字、读书，然后谓之教育也。扫地亦有教育，揩台亦有教育，入厨下烧饭亦有教育。总之，一举一动，一哭一笑，无不有教育。

57、把美育特别提出来，与体智德并为

58、体育可以帮助人们经受对体力和脑

59、所谓健全的人格，内分四育，即：（一）体育，（二）智育，（三）德育，（四）美育。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

60、“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。”