蔡元培名言28条62句

1、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

2、将帅谋略，名将用兵，莫不以安民，民民为本。

3、教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎？自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜遵义相助，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社*訾詈，已虽现行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。

4、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的`者也。……美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

5、学生在学校内，既要有活泼进取的精神，又要有坚实耐烦的精神。有第一种精神，所以有发明、有创造。有第二种精神，利害不为动，牵制有不受，专心一志，为发明创造的预备。

6、各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。

7、惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。

8、吾人以一隅而抗全局，明知无望，然与其屈膝而生，毋宁断头而死。此次举义，所争者非胜利，乃四万万众之人格也。

9、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。

10、平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高*，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，*到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光*虚度，学问毫无，是自误也。

11、囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。

12、人以良心为第一名，良心若坏，万事皆毁。

13、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。……美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

14、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个*与群*平均发达的。

15、言有物，行有伦，论人格可称君子；学不厌，诲不倦，惜本校失此良师。

16、身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。

17、把美育特别提出来，与体智德并为。

18、所谓健全的人格，内分四育，即：(一体育，(二智育，(三德育，(四美育。…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

19、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习损，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。……美以普通性之故，不复有人我之关系，遂亦不能有利害之关系。

20、所谓“养生之道”，其本质当为“平衡之道”。从生理到心理失去“平衡”的人便呈“病态”，一旦恢复“平衡”，就可大胆地向前迈进了。

21、愿为民望者，以道德爱国。

22、生命在于矛盾，在于运动，一旦矛盾消除，运动停止，生命也就结束了。

23、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达?或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

24、民心之向背、地势之得失，此胜败之大原因，未战之先已可见及。若夫*旅之多寡，器械之利钝，何足道焉。

25、做事须凭肝胆，为人莫负须眉。

26、把美育特别提出来，与体智德并为四育。

27、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。

28、所谓健全的人格，内分四育，即：体育，智育，德育，美育。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

29、同情心就是看到别人感受的事情，和自己的一样，彼此休戚相关、互相谅解。所以现行考试制度，最与此点背驰。为争名次之高下、分数之多寡，使同情心日减，嫉妒心大增。

30、生活是一条河，一条流着欢乐也流着痛苦的河，一条充满凶险而又兴味无穷的河。

31、对于学生的希望：一、自己尊重自己。二、化孤独为共同。三、对自己学问能力的切实了解。四、有计划的运动。

32、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。

33、运动太多和太少，同样的损伤体力;饮食过多与过少，同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。

34、所谓健全的人格，内分四育，即：(一)体育，(二)智育，（三）德育，(四)美育。…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

35、只有运动才可以除去各种各样的疑虑。

36、教育者，养*格之事业也。使仅仅灌注知识、练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。

37、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

38、天下事，未由不由艰苦中得来，而可大可久者也。

39、一个人的身体，绝不是个人的，要把它看作是社会的宝贵财富。凡是有志为社会出力，为国家成大事的青年，一定要十分珍视自己的身体健康。而这必须从年轻时期就打好基础，随时地去锻炼身体。

40、美*，人之所好也，对希腊之裸像，决不敢作龙阳之想。对拉斐尔若鲁滨司之裸体画，决不敢有周?p秘戏图之想。盖美之超绝实际也如是。

41、锻炼身体要经常，要坚持，人和机器一样，经常运动才不能生锈。

42、所谓健全的人格，内分四育，即：（一）体育，（二）智育，（三）德育，（四）美育。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

43、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成也。

44、世上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣裳。

45、彰人之功，不若拯人之命也！

46、德育实为完整人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。

47、有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，（）则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

48、有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达?或曰，非困苦其身体，()则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

49、所谓健全的人格，内分四育，即：（一）体育，（二）智育，（三）德育，（四）美育。…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

50、囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。

51、美育者，运用美学之实践于教育，以陶养感情为目的者也。

52、所谓健全的人格，内分四育，即:(一)体育，(二)智育，(三)德育，(四)美育。…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

53、有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，（www.818rmb.com）则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

54、强健的身体和活泼的精神是个人生趣的根源，工作的利器。

55、健全自己的身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。

56、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。

57、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。

58、以菩萨心肠，行霹雳手段，吾人今日处兹乱世，认定一事于道德良心均无悖逆，则应放胆做去，无所顾怯，所谓既要仁慈，又要痛快也。

59、教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎?自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜遵义相助，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽现行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。

60、*人是富于美感的民族。

61、以菩萨心肠行霹雳手段，以霹雳手段显菩萨心肠。

62、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。