表达把握机会的名言名句精选好句34句

1、学会诗歌鉴赏的方法

2、诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。

3、能借助拼音读通古诗，知道作者。

4、过程与方法：能结合当时的写作背景，体会作者所表达的思想感情。有感情地朗读并背诵、默写古诗。

5、重点理解“夫”的作用，夫在这里是虚词，表示感情强烈。并让学生对比朗读，“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在语气上有什么不同?

6、感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负;

7、细读诗歌，理解前六句诗描写泰山景色的特点。

8、从古到今，许多文人墨客都留下了赞美泰山的诗句，其中唐代的大诗人所写的一首诗被誉为吟诵泰山的压卷之作。那么，这首诗的题目是什么？作者如何描绘和赞美泰山雄奇壮丽的景色呢？现在，我们就来共同学习这首诗。

9、全体学生配乐齐读。（古筝曲）

10、我们的祖国山河秀丽，景色优美，名山大川不计其数。要说山，最有名的当然是“五岳”了。那么，请问，“五岳”分别指那几座山？哪一座山是“五岳”之首呢？

11、学生作品——仿诗。

12、学生推荐朗读，其他学生点评。

13、简介作者高适

14、吟唱古诗词还有一个目的就是运用。一是指在写作中恰当引用诗句，帮助表达内容，美化文章语言;二是在写作中创造性的使用、模仿、改写诗句。

15、确定第二个教学目标主要源于自主、合作、探究这种新的教学理念。诗歌的广阔意境给学生留下了自主开掘的空间，课后可让学生选择自己喜闻乐见的方式重现诗歌。

16、从这首诗中我们可以望到一个什么样的杜甫?

17、“会当”两句释义。

18、这首诗歌描写了泰山怎样的特点，从哪些句子可以看出？

19、预习新课。

20、叙述板块题目

21、反复诵读，感知诗歌的意蕴美。

22、正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。

23、理解诗歌内容

24、首联“岱宗”两句。

25、全班交流问题及解答。

26、领略诗歌和音乐完美结合的神韵，吟唱仿写古诗词;

27、问：年轻的诗人科举不第后游历齐赵，见到了泰山，写下了这首诗，在诗中你能看出任何科举败后消极颓废情绪吗？那整首诗给你的感受是什么？（诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露出了对祖国河山的热爱之情。尤其是最后两句，直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。）你还能联系到意境相同的哪些诗句？（王之焕“欲穷千里目，更上一层楼”。--敢于进取，积极向上的人生态度。

28、拓展：课外阅读陈子昂和杜甫的诗歌，并作赏析。

29、学习《望岳》

30、整体感知诗意：

31、欣赏泰山景色并描绘泰山

32、搜集资料，了解作者的生平思想，初步了解杜甫诗歌的创作风格。

33、能初步理解古诗所表达的意思。

34、背诵诗歌，理解诗歌的风格。