鼓励学生的句子15篇优选好句55句

1、看图作文主要考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。

2、托物抒怀，借物咏志。写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。

3、心理描写。

4、按照植物的生长过程进行观察。很多植物的生长、发育、开花、结果直至枯萎，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。

5、湖水清澈，水利倒映着山上的树木，碧波荡漾，就像一幅美丽的山水画。

6、遇到“很”和“非常”想一想

7、环境里面有“真”“情”

8、我看到一本巨大无比的石头书......

9、翠峰公园是我县的一个山顶公园。它坐落在县城西南，依山而建，山上树木苍翠，空气新鲜，是人们休闲锻炼的场所。

10、我的家乡真的很美很美，如果大家来我的家乡，一定不要错过这个好地方呀！

11、顺着林荫路往西走，我们来到了翠湖。

12、写外貌不用“有”

13、写作并不神秘；

14、写想不出现“想”

15、自我讲练。

16、这里的自然风光很迷人，树木形态各异。特别是......

17、认真地看两遍题目，包括提示，全面了解写作要求。

18、可以从整体到局部。先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。另外，植物对阳光、土壤、肥料和水的需要如何……但也不需要面面俱到，要抓住最能反映植物特征的部位写。

19、动作描写。

20、写作需要技巧；

21、以四时变化为序。很多植物在不同的季节里各具特色，所以，还可以其四时的变换顺序来写。

22、说话的速度是演讲的要素。

23、学习写短句子

24、翠峰公园真是一个的地方！

25、写习性。写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性.例如，写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况等等。小动物也有感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格和生活习惯，显示出它们的活泼和可爱.但重要的还是要在描述当中，自然融入自己的感情，使文章声情并茂，分外生动。

26、突出试题的交际性，考查考生在特定的情景中运用语言的能力；

27、少用“很”和“非常”

28、按照一定的顺序写。(1)按整体一局部一整体的顺序写。(2)按物品各部分的空间顺序写。(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，再写里面的顺序。

29、比较以下三句话：

30、学会用多种标点符号

31、结尾要干脆利落，简洁有力

32、写观察日记。可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。

33、演讲时的脸部表情

34、也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

35、一秒钟的事写三百字

36、演讲时的姿势

37、描写外貌不用“有”

38、状物需要想象和联想。展开想象和联想，不仅使所写之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

39、主体部分要层层展开，步步推向高潮

40、开头要先声夺人，富有吸引力

41、写作就是生活。

42、写“说”时加上神态和动作

43、语言描写有对话和独白两种。

44、一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”

45、便来到了山顶。

46、英语写作注意两点

47、写作强调个性；

48、增强试题的实用性，所选话题贴近学生学习生活，为学生所熟悉；

49、抓住特征。从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些细微的区别，有它自己的独特之处。抓住物品的特点写，就是抓住了这一物品区别于另一物品的地方写。

50、要动连着动

51、山上有各种各样的树木，地上长着的野草也很茂盛。

52、一段话里至少出现6个标点

53、写说不单写“说”

54、写外形。首先，观察小动物的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像……”、“犹如……”、“仿佛……”等比喻词的使用。例如，下面这段话：

55、字数三四五